工程管理专业
1. 专业定位
402am永利手机版工程管理专业立足广东胸怀祖国放眼世界，瞄准国家和广东省经济社会发展的重大需求，与广东建筑业深度融合，创新和优化人才培养体系，突出专业特色，注重知识、能力和素质的综合发展，重点培养学生创新精神和工程能力，坚持把工程师培养和个性化教育相结合，培养具有高度社会责任感、宽广视野和创新创业能力的高素质复合型应用人才，为广东经济社会发展提供人才和科技支撑。
2. 专业沿革
工程管理专业是永利官网最早创办的专业之一，有着悠久的办学历史和优良的办学传统。402am永利手机版前身之一的华南建设学院（东院）于1994年创办了建筑经济管理专业和房地产经营与管理专业。1998年教育部专业目录调整，402am永利手机版正式设置工程管理专业并开始招收工程管理专业本科生。
3. 专业发展情况
工程管理专业是一个具备多学科知识的综合性专业。建筑业是国民经济发展的支柱产业。随着社会和科技的发展，建筑物的规模、功能、造型和相应的建筑技术越来越大型化、复杂化和多样化，所采用的新材料、新设备、新的结构技术和施工技术日新月异，智慧建造、绿色建筑、节能减排技术、信息控制BIM技术、生态技术等日益与建筑的建设管理相结合。工程管理专业迎来了更加强调智慧管理、技术创新和社会环境的高速发展阶段，有着广阔的发展前景。
402am永利手机版工程管理专业至今已有20年的办学历史，是广东省最早开设工程管理本科专业的学校。专业近年来发展迅猛，给予学生更高起点：2011年，获得工程管理MEM硕士点授予权。2015年，通过住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估，同年通过了教育部MEM硕士点评估。2018年，获批为广东省重点专业建设专业，并且通过了IPMP国际认证。2020年，通过住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估（复评）。
4. 培养特色
402am永利手机版工程管理专业围绕服务广东地方经济建设的办学宗旨，以OBE教学理念、理论和应用并重的指导思想构建教学体系，在课程教学和实践教学环节等方面立足于地方特色。本专业培养学生具备注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师等执业工程师的实践能力。本专业注重培养学生的实践能力，加强校内外实践实习基地建设；重视学生创新精神的培养，通过开展各类科技活动，培养学生的动手能力和创新能力，促进全面素质教育。本专业充分利用多学科的交叉融合，提供良好的理论学习、实验实习和创新训练的环境和平台，有利于学生知识结构的完善和综合素质的提高，有利于拓宽学生的视野和培养开放式的创新人才。
5. 教学科研平台
402am永利手机版工程管理专业打造以国家级“土木工程实验教学示范中心”、国家级“工程实践教育中心”、广东省普通高校“土木工程协同设计与管理虚拟仿真实验中心”、广东省普通高校“工程力学实验教学示范中心”为核心的多层次实践教学平台。本专业拥有5个国家级教学平台，42个省级教学科研平台。专业实验室有结构工程实验室、力学实验室、土木工程材料实验室、岩土工程实验室、工程测量实验室、流体力学实验室、工程管理模拟实验室共5180平方米。教学实验开出率100%。有满足本科教学要求的校内外实训实习基地，建立了深圳市招商项目管理有限公司、深圳市奇信建设集团、广州永道工程咨询有限公司、广州工程总承包集团有限公司、广东省建东工程监理有限公司、402am永利手机版建筑设计研究院、广东省建设总承包公司、广东翔顺集团有限公司、中山环宇实业有限公司、中天建设第七建设公司、广东宏达工程管理有限公司等多个运转良好的校外实习基地，充分满足学生实践实训要求。
6. 师资队伍
402am永利手机版工程管理专业在编的专业教师共17人，其中高级职称教师9人，具有博士学位的教师13人，硕士研究生导师11人，具有专业工程背景的教师16人。另外聘请了15名就职于行业著名企业的举有丰富工程经验的校外兼职教师，其中教授级高级工程师3人，高级工程师3人，主要承担专业讲座、毕业实习及毕业设计等教学任务。
7. 办学经验与特色、教学成就
402am永利手机版工程管理专业立足广东胸怀祖国放眼世界，瞄准国家和广东省经济社会发展的重大需求，与广东建筑业深度融合，培养具有高度社会责任感、宽广视野和创新创业能力的高素质复合型应用人才，为广东经济社会发展提供人才和科技支撑。经过20余年办学，为国家培养各类建设人才逾千名，形成了较为鲜明的专业教育特色：
（1）发挥地区优势，主动服务广东经济发展，共享港澳区域优质资源，适应建筑业发展需求，提高学生的国际视野；
（2）构建以实践环节、科技活动和竞赛为载体的创新训练体系，注重培养学生的实践能力、协作能力和创新精神；
（3）构建多专业协同、校企协同和区域协同的多层次协同育人模式，提升学生的综合能力。
近5年，专业获得校级教学成果奖1项；本科教研、改革工程立项15项（其中省级3项）；专业教师承担纵向课题22项目（其中国家级5项目，省级6项）、横向课题16项；专业教师发表科研论文34篇；获批省级一流课程1门，省级精品（在线）课程2门。